¡¡VAMOS A APRENDER!!

¡¡Vamos a aprender!!

El tapete elaborado, lo hemos enfocado para niños con Trastorno del Desarrollo Generalizado , en concreto niños con Espectro Autista.

Hemos creado este tapete en el que utilizamos el juego como herramienta, para llevar a cabo la estimulación cognitiva, con la cual realizamos un aprendizaje de forma indirecta e individualizada.

A continuación explicaremos los materiales que hemos utilizado para su realización, cada una de las actividades y sus objetivos :

MATERIALES:

• 1tabla de corcho
• 2 láminas de goma eva (verde y amarilla)
• cartulina blanca
• folios de pegatinas de colores recortables
• cubo de plástico
• 1 chincheta
• tijeras
• pegamento
• lápices de colores
• cola
• alambre
• palos de madera de colorines
• plastilina
• rotulador permanente negro
• pistola de silicona caliente

PICTOGRAMA:

Utilizamos esta actividad, para la atención, secuenciación y memoria del niño en las actividades de la vida diaria, como comer, lavarse las manos, jugar, ir al colegio...

La actividad consiste en que el niño tiene que ir diferenciando los pictogramas según el orden del día, siguiendo la secuenciación de forma coherente.

Según vaya eligiendo un dibujo, se le daría la vuelta dejándo hacia arriba al pictograma, para así centrarse en los que quedan por elegir.

MUÑECOS RECORTABLES :

Esta actividad consiste en que el niño debe diferenciar la ropa para niño de la de niña, colocándola sobre los muñecos,  así como clasificar la ropa según la estación del año.

RELOJ:

El objetivo de esta actividad es que el niño aprenda a diferenciar las franjas horarias de un día y que preste atención a los diferentes números.

Le indicaríamos una hora en concreto y el niño debe mover las agujas hacia ésta.

 CUBOS :

El enfoque de esta actividad, es el aprendizaje de un nuevo vocabulario, mediante la combinación de bisílabos de los diferentes cubos, de modo que forme palabras.

Todas las combinaciones posibles las tiene en una tarjeta, con la que nosotros vamos graduando la actividad de menor a mayor dificultad en la formación de estas palabras.

TARJETAS DE COMIDAS:

El niño debe de colocar las tarjetas de las diferentes piezas de fruta, en el círculo del color que le corresponda a cada fruta.

El objetivo es conseguir la memoria y atención según los colores y la diferenciación además de aprendizaje de nuevo vocabulario.